五四制八下語(yǔ)文課本是一個(gè)非常不錯(cuò)的電子課件,同步了紙質(zhì)版的教材內(nèi)容在其中,豐富的知識(shí)內(nèi)容,讓你不管何時(shí)何地都能進(jìn)行學(xué)習(xí),家長(zhǎng)也可以更方便的進(jìn)行指導(dǎo),感興趣的朋友們趕緊來(lái)極光下載站體會(huì)一番吧!
本書(shū)體例與八年級(jí)上冊(cè)編排大體相同,包括“課文”、“寫(xiě)作”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“名著導(dǎo)讀”、“口語(yǔ)交際”、“課外古詩(shī)詞誦讀”等。
課文內(nèi)容
《社戲》描寫(xiě)了“我”和小伙伴們夏夜乘船去看戲的經(jīng)過(guò),贊揚(yáng)了農(nóng)家少年聰明活潑、熱情好客、憨厚善良的性格和勞動(dòng)人民淳樸厚道的品質(zhì),同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)充滿趣味的童年和景色秀美的故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情。
《回延安》是一首采用民歌體形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇。詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神,從中可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。
《安塞腰鼓》描寫(xiě)了作者觀看“安塞腰鼓”表演的情景與感受,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火熱的特點(diǎn),贊揚(yáng)了安塞人民粗獷、奔放、充滿陽(yáng)剛的個(gè)性和擺脫束縛、追求自由的渴望。
《燈籠》是一篇可以引領(lǐng)我們回望傳統(tǒng)的散文。當(dāng)代的莘莘學(xué)子能見(jiàn)的燈籠大概也只在古裝劇中,至于燈籠所承載的文化意義,更是無(wú)從感受到的了。還好吳伯簫的這篇文章可以帶我們尋到文化的根,感受到我們血液中流淌著的傳統(tǒng)文化和民族精神的基因。
字詞解釋
消夏:避暑。
偏僻:偏遠(yuǎn)而僻靜。 熬áo:忍受。
陶冶:怡情養(yǎng)性。給人的思想、性格以有益的影響。
誠(chéng)然:確實(shí)這樣。 篙gāo:用竹竿制成的撐船工具。
依稀:隱約。 屹yì立:矗立。
朦朧:動(dòng)詞,彌漫。 蘊(yùn)yùn藻:水草。
家眷:妻子兒女等家庭成員,有時(shí)專指妻子。
船篷péng:覆蓋在小木船上的拱形物,用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。
潺chán潺:水緩緩流動(dòng)的樣子。
棹zhào:劃(船)。 楫jí:槳。
登dēng時(shí):立即,立刻。
糜méi子:一種形狀像小米、沒(méi)有黏性的黍類谷物。
晦huì暗:昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。
炕kàng:北方用磚、坯等砌成的睡覺(jué)的臺(tái),下面有洞,連通煙囪,可以燒火取暖。
恬tián靜:安靜。
驀mò然:突然,猛然。 冗rǒng雜:繁雜。
羈jī絆:纏住不能脫身,束縛。羈,約束。
震zhèn撼hàn:震動(dòng),搖撼。
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